小学语文作文

小学语文作文

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的小学语文作文，欢迎大家分享。

她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是中了大奖。

五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。

五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和u盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。

给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！

六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！

到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

还有几天就是大年三十了，人们都忙着筹备年货，有的为小孩子选购新衣新帽，有的采购过年时走亲访友的礼品……真是忙的不可开交。我们家里也忙坏了，妈妈买鸡鸭鱼肉，爸爸与我贴对子，爷爷挂灯笼，人人都有活干，当然不包括我的小妹妹，她倒是挺自在，我真羡慕她呀！除了这些之外，还有一件更重要的事情，就是贴春联。这不，我与爸爸正准备开始贴了。

我们拿着凳子、剪刀、胶带……万事俱备，只欠东风了，就差最重要春联与福字了，我们开工了！

先往门上贴福字，我还特地嘱咐爸爸，“一定要倒着贴呦！那就是‘福到’！”爸爸点点头，笑笑说：“你这个小机灵鬼！”我也会心的笑了笑，这又为贴春联增添了一个小插曲。爸爸拿着凳子，站在上面，我递给他胶带，然后我再用剪刀帮爸爸剪断，爸爸先放放，问我正不正，贴在上面……这回福肯定到我们家来了，哈哈！我们迅速的贴完了。

下面，我与爸爸还有一个更艰巨更重要的任务—贴春联，平常沉默的我，反而对贴春联有着无穷无尽的兴趣。

开始了，我贴一边，爸爸贴一边，我们俩的分工很详细。爸爸飞快的贴完了，平常粗心大意的我却像姑娘绣花似的，贴起来没完没了，左摆摆右放放，贴好了，不行，再重贴……“哦，贴完了，儿子快下来，我看看正不正。”“哦。”我答应了一声。在爸爸的再三催促下，终于贴完了，我叹了一口长长的气，我下了凳子一看，好是气派！“人顺家与万事兴，平安如意千日好”，横批，“喜气盈门。”今年我们家肯定像对子上说的那样“人顺家与”。我觉得这一切都是自己的佳绩，感觉自己有些飘飘然了，接下来，窗户上、水缸上、门上、墙上……任何一个角落我们都不放过，贴上了春联、福字、窗花等等，不知不觉中，天已经黑了，可是还没玩够。我们也贴完了，虽然有些累，但觉得很高兴。

贴春联真有趣啊，要是天天都贴春联，那该多好呀！

“上课”“起立”“老师好！”简短的对话，拉开了这节课的序幕。“《蝉》唐虞世南……”，这是语文课代表的洪亮声音。上课了，语文老师拿着几本书走进教室。同学们开始上最喜欢的课了。我们的语文老师是一位教导有方的好老师！

语文老师是学校女老师中最有名气的老师。她长的不算高，但眉清目秀，还带着一幅眼镜，而她最大的特点就是教导有方。这也是我们崇拜她的原因。语文老师讲课方式独特，声情并茂，趣味幽默。知道怎么吸引我们上课注意力，比如刚开学时，老师连夜为我们做了一个欢迎学生的视频，内容生动有趣，人物形象全是卡通人物，有动漫效果。还逗的我们发出了笑声，这样不仅提高了我们的注意力，还让我们目标更清晰。“良好的开端是成功的一半”，有了明确目标，才会更加认真努力。而且语文老师下课时，有时总会有一些已经毕业的六年级的学生来到教室与老师聊天，这说明了上一届学生对老师的爱戴，也是语文老师在他们心目中的位置。说到以前的学校生活，让老师高兴的地方，老师还会像孩子一样笑起来。不知道的人还以为是几个同学在聊天。

语文老师课堂上是良师，是严师，是“苛刻”的人。下了课，她又是另外一副姿态。和学生聊天是朋友，和学生谈心是挚友，和学生交流是知己。尽管如此，班级的调皮鬼都很害怕她。不知为什么，语文老师身上有一种魔力，但如果你以为我们的语文老师很温和，那你就错了。

语文老师在上课时可是很严厉的。在她的教导下，我们班学习都很积极，都非常努力，老师也不经常因为学习而批评我们，但我们有一个共同的缺点——坐姿“驼背”，于是老师便在驼背的同学背上拍一下。这样的事经常发生。老师也很看不惯小动作，比如有一次正在上课，语文老师突然从讲台上走下来，眨眼间，就来到了一个同学面前把她转过来说：“以后不能这样坐！”原来那个同学坐姿不正，还老做小动作。俗话说：“严师出高徒”。我们的语文老师就是这样的“严师”，上课虽然严厉，但下课和同学们打成一片。所以都很尊重她。

这就是我们的语文老师，一个教导有方、令人尊敬、严爱结合的好老师！

我喜欢我的语文老师——李老师！

11年前，一个春夜，雨下个不停。儿子呱呱坠地，“哇”声响而亮，驱走了我们心中的那份担忧与空气中的那份春寒。

医生铺一白纸，小心而利落地抓起那白生生、胖嘟嘟的脚丫，在红印泥上一抹，旋即落在纸上。儿子拥有了他的第一个脚步。

许多个日子，儿子一直在我们的怀抱里吃喝拉撒，在大人的呵护中微笑哭泣。及至他自己迈出真实的第一步，却在13个月后了。

那是新年，阳光很灿烂，风亦很暖，在团聚的诸多亲人中，儿子依然是“焦点”。他的脸因为亲情而终日红润、饱满。他扶着一条长凳，抬起小脸看看前面的 ……此处隐藏5905个字……轻盈盈，不愧是大地的杰作！

这些雪花各有各的姿态：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。那一簇又一簇的雪花，看起来像是白绒毛线扎成的笑话。风一吹，玉屑似的雪末飘飘洒洒，变成了轻飞曼舞的蝴蝶，既活泼又顽皮，一切是那么地令人神往。雪花像个顽皮的孩子，有着自我独特的个性。有的雪花喜爱褐色，便落在了瓦片上；有的雪花喜爱棕色，便落在了树枝上，为树木穿上了银装；有的雪花喜爱汽车，便落在了汽车上，好似刚刚才出炉的新鲜奶油蛋糕。这些美丽的雪景使人们不禁沉浸其中。

可是，最有特色的还是那窗户上的冰花了，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，在静静地流淌着；有的像圣诞老人，好像是来给人们送礼物的……这一切的一切，不都是冬姑娘的杰作吗？

可冬，又冷得让人无处可逃，冷飕飕的寒风想要冻住一切。那些挂在树枝上的枯叶，一不留神“松了手”，就不得不飘摇落地了。这冷冷的寒风，使得飘落的叶子画不出像秋那般优美的曲线了，它呆呆地下坠，只顾蜷紧身子。就连汽车的喇叭声似乎都冻得僵直了，从喇叭中木讷地出冲出，清晰得十分刺耳。但寒风却困不住我们这些孩子，雪地里，狂风中，我们奔跑跳跃，自由自在！

冬天，是在多么的美丽啊！我们不要怕寒风！

今天，林老师给我们上了一节无与伦比的语文课，直到现在我还回味无穷，请听我慢慢道来吧!

早上最后一堂课，上的是语文课，全班同学都认为又是读那些枯燥乏味的课文，但是却出乎我们的意料，老师叫我们现在预习第五课，等我们预习完后，林老师就一脸神秘的对我们说：“请黄致远老师上台为我们讲课。”纳尼，黄致远当老师?这让我百思不得其解，黄致远一站上讲台，就扭扭捏捏的，一点儿老师的形象也没有。大家不约而同地鼓起一阵热烈的掌声来鼓励他，老师提醒他：“你要先朗读.....”没等老师说完，黄致远就慢吞吞地读了起来。

黄致远的举动引发了全班的哄堂大笑，林老师接着讲：“生为老师，是可以提问学生的。”黄致远，哦不，因该叫他黄老师了，“黄老师”嘿嘿一笑，就朝傅松年问道：“笑的最大声的傅松年，请你说说课文第一句话的解释。”他的这一番话又引来了哈哈大笑，傅松年准确无误的说出了答案，“黄老师”让他坐下。

接着，“黄老师”又陆陆续续问了几个问题，指定同学回答，不管同学们回答是否正确一律说正确，这个“黄老师”十分不称职，但问方诺舟题目时，却说错误，方诺舟回答得并没有错，我们知道“黄老师”与方诺舟私交不好，死对头，同学们暗暗的说是公报私仇，终于吴安叶按奈不住了，她问“黄老师”：“老师，你既然说方诺舟不对，那你能说出正确的答案吗?”说完，全班又笑了起来。“这个........”由于“黄老师”没预习好，被吴安叶难住了，呆愣了一会儿，然后说到：“吴安叶!谁让你坐下来了!你以后别想坐下来了!”“这里我要插播一句，”一言不发的林老师说话了，“如果哪个老师被学生问倒了，就对他说xxx!谁让你坐下来了!你以后别想坐下来了!”这句话说完，大家笑的前仰后翻，“黄老师”惭愧地低下了头，有点狼狈的回到了座位，但大家还是给了他掌声 ，结束“黄老师”第一次当老师短暂的职业生涯。

我妙笔生辉将这无与伦比的语文课记录在日记上，因为这堂语文课让我意犹未尽，让同学们自己来当老师，既锻炼了自己又体会了当老师的辛苦与不容易，让我们将心比心，以后更听老师的话，做一名好学生。

我心目中的语文老师，他不必像一个演员，有一丝不苟且精致的妆容，但他必须可以真诚的对每一位同学微笑，他不必像一个舞者，衣着光鲜亮丽，他可以衣着朴素，但他的衣服必须干净且整洁，他不必像一个领导者，严肃且高高在上让人敬仰，他必须可以牵起每一位同学的手，与他们做朋友，与他们谈笑。

我心目中的语文老师他一定要是一个智者，告诉我们什么该做，什么不该做，但他并不一定直接告诉我们，而是让我们自己细细去体会，去理解，去明白。他在我们做了错事之后，不会把我们拎出去骂一顿，逼迫我们承认错误，然后再在班里或学校里宣传，把我们当成反面教材，去告诫别人不要重复我们的错误，而是让我们静静的站在他面前，自己去发现错误，自己去承认错误并承担错误，让我们深刻的记住这个错误所带来的教训。他可以教会我们自己去判断一件事的好与坏，并告诉我们坏所带来的后果，让我们不被虚荣，好胜之心蒙住眼睛。能够正确的看待所有的事情，不误入歧途。

我心目中的语文老师他一定要是一个歌者，他可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，他也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨，唱出美好与哀伤，唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇，教会我们世间都是相对的，有善良也有邪恶，教会我们好人总是多过恶人，只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好，告诉我们要心怀善念，这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人，因为是他们才能告诉世界上有好人，因为有了恶人所以才有好人，才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时，不是对他们产生鄙视，而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。

咬着笔杆，皱着眉头。我在为这次的作文而发愁。这次作文的题目是《生活处处有语文》，生活处处有语文吗？为了让自己有写作的材料，我决定从生活中去寻找语文。

走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。

瞧，这位主持人主持得多好呀！她把每一个汉字的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。一位小孩夸赞道。

仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗？这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。

找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。

我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着请别踩我。

嗯，这句话写得不错。我自言自语道。这句话把小草当作了人来写，给予了小草生命，这句话运用了语文中的拟人的修辞手法，使原本枯燥的一句话变得形象和生动，使人们不再忍心去踩踏草坪。这儿也是语文，是语文中的修辞手法。

原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。

这时，天已经渐渐暗了下来。出来散步的人也越来越多了。他们三个一群，五个一伙，在一起结伴散步。他们并不是纯碎的散步，而是边散步，边聊天，他们在一起讲自己最近遇到的有趣的事，说到好笑的地方，他们就哄堂大笑，说到不可思议的地方，他们就皱起眉头。

哦！我把手一拍，恍然大悟，这不也是语文吗？这是语文的口语交际与表达。

原来语文在生活中无处不在，我在生活中找到了这么多有语文的地方，这次的作文不用愁了。

于是，我快马加鞭地赶回了家里，拿起笔奋笔疾书，唰、唰、唰地写下了这篇作文--《生活处处有语文》。